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  做父母的，既可以將自己的孩子培養(yǎng)成胸懷廣闊的人，同樣也可以將孩子培養(yǎng)成心胸狹窄的人。但為了孩子的幸福，為了孩子將來能有所作為，我們應(yīng)當教孩子學(xué)會寬容。培養(yǎng)孩子寬容的美德，等于為孩子未來的成功拓展道路：培養(yǎng)孩子寬容的美德，等于為孩子明天的幸福奠定基礎(chǔ)。

  在哈佛大學(xué)商學(xué)院的必修課程中，有一部分專門研究非智力因素對一個人成功的影響。在這些非智力因素中，他們極為突出寬容的價值，強調(diào)寬容是成功者的必備素質(zhì)。貝爾奈說過：“不會寬容人的人，是不配受到別人的寬容的。”因此，為了孩子能夠在以后的人牛道路上成功地走下去，一定要培養(yǎng)他們多一點寬容之心。

  第二次世界火戰(zhàn)期間，有一支部隊在森林中與敵軍相遇，經(jīng)過一場激戰(zhàn)后，兩名戰(zhàn)士與部隊失去了聯(lián)系。這兩名戰(zhàn)士來自同，一個村莊。

  為了能盡快與部隊取得聯(lián)系，兩人在森林中艱難跋涉，他們互相鼓勵，互相安慰?？墒鞘鄿邕^去了，他們?nèi)晕凑业阶约旱牟筷?。一天，他們捕獲了—只鹿，依靠鹿肉義艱難地維持了幾天，也許是因為戰(zhàn)爭使動物四散奔逃或被殺光。這以后他們再也沒看到過任何動物。他們僅剩下的一點鹿肉，背在其中一位叫安德森的年輕戰(zhàn)十身上。

  這一天，他們在森林中又，次和敵人相遇，經(jīng)過再一次激戰(zhàn)，他們巧妙地避開了敵人。就在自以為已經(jīng)脫離危險時，只聽一聲槍響，走在前面的安德森肩膀上中了一槍！后面的士兵惶恐地跑了過來，他害怕得語無倫次，抱著戰(zhàn)友的身體淚流不止，并趕快撕下自己的襯衣替戰(zhàn)友包扎傷口。

  那天晚上，未受傷的上兵兩眼直勾勾地，一直念叨著母親的名字。他們都以為他們熬不過這一關(guān)了，盡管非常饑餓，可他們誰也沒動身邊的鹿肉。沒想到，第二天部隊發(fā)現(xiàn)并救出了他們。

  三十多年以后，那位受傷的戰(zhàn)士安德森說：“我知道那一槍是我的戰(zhàn)友開的。他抱住我時，我碰到了他發(fā)熱的槍管。我很不明白，他為什么對我開槍？但當晚我就寬容了他。因為我知道他想一個人獨吞我身上的鹿肉，我也知道他想為了他的母親而活下來。此后30年，我就假裝根本不知道此事，也從不提及。戰(zhàn)爭太殘酷了，他母親還是沒有等到他同來，我和他一起祭奠了老人家。那一天，他跪卜來，請求我原諒他，我沒讓他說下去。我們又做了幾十年的朋友，我寬容了他。”

  從心理學(xué)角度來講，孩子的寬容心主要表現(xiàn)為對別人過錯的原諒。孩子學(xué)會寬容，就能學(xué)會尊熏和理解，孩子有了寬容之心，就會形成善良的品格，能主動減少仇恨，暴力和偏執(zhí)，同時還能以善良、尊重和理解來對待別人。富有寬容心的孩子往往心地善良，性情溫和，惹人喜愛，受人擁護，而缺乏寬容心的人往往性情怪誕，易走極端，不易為人親近，因而很難融人社會大家庭之中同人們和睦相處，共同發(fā)展。所以，父母千萬不要忽視對孩子寬容心的培養(yǎng)。

  下面就如何培養(yǎng)孩子寬容心提出幾條建議：

  1．為孩子樹立榜樣

  孩子的寬容之心最主要的來源就是父母。孩子最初是從父母那里學(xué)習(xí)待人接物的方式的。父母寬容，大度，遇事不斤斤計較，與鄰里，同事之間融洽相處，孩了就會學(xué)著父母的樣子處理同學(xué)之間的關(guān)系，也會變得寬容，好善，樂于與人相處。

  2．教孩子學(xué)會換位思考

  所謂換位，就是指當雙方產(chǎn)牛矛盾時，能夠站在對方的角度上思考問題，思考對方何以會如此行事，如此說話。如果真的能夠做到這一點的話，就能夠理解對方，就能夠減少很多不必要的矛盾。

  許多孩子只習(xí)慣于從自己的角度思考問題，而不習(xí)慣于站在別人的角度上思考問題。要消除這種現(xiàn)象，辦法就是“心理換位”。

  3．教孩子學(xué)會理解他人

  金無足赤，人無完人，有缺點和不足乃是人性的必然。和同學(xué)相交，和朋友相處，完全沒有必要求全責(zé)備。完全可以求同存異，只要同學(xué)和朋友的缺點不是品質(zhì)方面的，不是反社會的。對于朋友的缺點和不足，對于同學(xué)心情不好時所說的話和所做的事，我們沒有必要斤斤計較，事事都擺個公平合理。多原諒-次別人，多給別人一次寬容和理解，同時也就為自己多找了一份好心境，也會使自己覺得在個性完善的道路上義向前邁進了一步。

  4．讓孩子多與同伴交往

  寬容之心是在交往活動巾培養(yǎng)起采的。孩子只有與人交往，才會發(fā)現(xiàn)每個人都有這樣或那樣的缺點，都要犯或大或小的錯誤，而只有學(xué)會容忍別人的缺點和錯誤，才能與人止常交往，友好相處。也只有通過交往，孩子才能體會到寬容的意義，體驗寬容帶采的快樂。如稱贊別人的優(yōu)點，慶賀同伴的成功，幫助有困難的小朋友，采納別人的合理建議等。這些都能使孩子得到友誼，分享別人的成功，并使自己也獲得進步。

  在孩子與同伴交往的過程中，父母要特別注意引導(dǎo)孩子寬容比自己強的同伴，比自己-差-的同伴和自己的競爭對手。讓孩子不嫉妒比自己強的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意為難自己的競爭對手。讓孩子向好同伴學(xué)習(xí)，幫助“差”同伴，學(xué)會與競爭對手合作。

  5．鼓勵孩子”納新”和處變

  寬容不僅體現(xiàn)在對’人’的態(tài)度上，也表現(xiàn)在對-物’和“事。的態(tài)度上。父母要引導(dǎo)孩子見識多種事物，讓孩子喜歡并樂意接受新事物，承受事物所發(fā)生的意想不到的變化，善于知變和應(yīng)變。如讓孩子了解各種奇觀，奇跡，觀察生活日新月異的變化，允許孩子獨辟蹊徑地解決問題。孩子一旦習(xí)慣于“納新’和“應(yīng)變”，他對世間的萬事萬物也就具備了寬容之心。

  總之，寬容，是健全人格的必備素質(zhì)，只有學(xué)會寬容的孩子，才會懂得理解和尊重他人，才會有愛人之心，有容人之量，成為一個識大體，顧大局，受人歡迎的人。

  當然，寬容不是怕人，不是懦弱，不是盲從，不是人云亦云，這一點是必須向孩子講清楚的。必須讓孩子知道寬容是明辨是非之后對同學(xué)，朋友的退讓，而不是對壞人壞事的妥協(xié)。對壞人和得寸進尺的人是沒有必要寬容的。

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